| |
Se
trata de ofrecer una estimulación que potencie y promueva los procesos
madurativos y de aprendizaje teniendo en cuenta la motricidad, la cognición,
la comunicación, la sociabilidad y conducta adaptativa, la autonomía
personal y los prerrequisitos de aprendizaje, haciendo hincapié en los
aspectos más deficitarios de cada niño, pero sin perder nunca la idea de
globalidad que rige los procesos del desarrollo evolutivo. |
| |
|
|
Elaboración de la programación específica
individual. |
| |
|
| |
Los programas, desde su enfoque
individual, implican la elaboración de un diseño de actuación específico,
con objetivos y pautas adaptadas a cada niño en cada una de las áreas del
desarrollo evolutivo, partiendo siempre de una evaluación global
multiprofesional. |
| |
Los programas de carácter sistemático y
secuencial, se definen en objetivos específicos que
promueven, potencien y/o faciliten el desarrollo
psicomotor del niño desde su globalidad |
| |
|
| |
Estos
programas se trabajarán de forma directa con el niño en
sesiones individuales con una periodicidad variable en
función de las necesidades. Además implica la
información y formación familiar para su aplicación en
el entorno natural del niño, la colaboración con el
centro escolar, con los cuidadores y con otros
profesionales que intervengan en el desarrollo del niño.
|
|
|
|
|
|
Los
objetivos que se desarrollan son: |
|
|
|
Desarrollo motor
grueso:
-
Adquisición de patrones motores
básicos: arrastre, gateo, marcha independiente.
-
Desarrollo de la coordinación
dinámica general
-
Desarrollo equilibrio estático
-
Desarrollo equilibrio dinámico
-
Conocimiento del propio cuerpo
|
|
Desarrollo motor fino:
|
|
Desarrollo perceptivo-cognitivo:
-
Concepto de conversación y
reversibilidad
-
Niveles perceptivos
-
Orientación espacial, temporal y
cantidad
-
Desarrollo pensamiento lógico
-
Atención
-
Memoria
|
|
Comunicación y
lenguaje:
-
Prerrequisitos : intención
comunicativa, atención conjunta, imitación, petición.
-
Dotar al niño de un dominio
lingüístico para progresar en la comprensión y expresión
|
|
Socialización:
|
|
|
|
Destinada a:
Niños con edades comprendidas entre 0–6
años.
Patologías:
-
Prematuridad.
-
Alteraciones de la coordinación
central (0-9 meses).
-
Asimetrías.
-
Tortícolis.
-
Parálisis periféricas.
-
Espina bífida.
-
Luxación y displasia de cadera.
-
Deformidades congénitas (artrogriposis).
-
Desórdenes posturales variados.
-
Síndromes congénitos.
-
Retraso general del desarrollo.
-
Trastornos generalizados del
desarrollo.
-
Dificultades de aprendizaje (retraso
psicomotor, déficit de atención...)
-
Problemas de conducta.
-
Déficits sensoriales.
-
Traumatismos.
Y todas aquellas
patologías que afectan de alguna manera al desarrollo global del niño. |
|
|
| |
|
